上述五大校園招聘測(cè)評(píng)模式代表了校園招聘選拔過(guò)程中最客觀、最典型測(cè)評(píng)模式，其中的問(wèn)題和解決方案，值得各行業(yè)、各企業(yè)推敲并借鑒。NormStar校招之星能夠兼合提供這五種校園招聘測(cè)評(píng)模式。
強(qiáng)生2010年校園招聘：大規(guī)模線下測(cè)試
強(qiáng)生公司過(guò)去的校園人才選拔方式是通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、統(tǒng)一筆試、面試達(dá)成。這個(gè)過(guò)程中，簡(jiǎn)歷不能很明確的體現(xiàn)出求職者的個(gè)體差異，傳統(tǒng)的筆試的考查重點(diǎn)是候選人的知識(shí)，對(duì)于強(qiáng)生公司重視的基本潛能和個(gè)性品質(zhì)卻沒(méi)有涉及。因此，強(qiáng)生公司的傳統(tǒng)校園招聘人才測(cè)評(píng)方案亟待改善。
NormStar為強(qiáng)生2010校園招聘設(shè)計(jì)的流程是：
1) 在線簡(jiǎn)歷接受、篩選
2) 校園宣講
3) 筆試----知識(shí)筆試+線下個(gè)性品質(zhì)與基本潛能測(cè)評(píng)
4) 面試
5) Offer
NormStar在“統(tǒng)一筆試”環(huán)節(jié)增加了線下個(gè)性品質(zhì)和基本潛能測(cè)評(píng)。11月8日，NormStar&強(qiáng)生分別在上海、北京、廣州等地以紙筆考試的形式統(tǒng)一組織測(cè)評(píng)，并在測(cè)評(píng)當(dāng)天完成測(cè)試數(shù)據(jù)收集、測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、測(cè)評(píng)報(bào)告的生成等工作，為HR篩選候選人時(shí)提供了基本潛能和個(gè)性品質(zhì)方面的數(shù)據(jù)。
新的解決方案在增加線下的個(gè)性品質(zhì)和基本潛能測(cè)評(píng)以后，HR評(píng)估候選人的依據(jù)更加全面、準(zhǔn)確、有效。同時(shí)，也提高了HR篩選候選人的準(zhǔn)確率和整體的工作效率，降低了招聘成本和用人風(fēng)險(xiǎn)。
中國(guó)銀行2009年校園招聘
中國(guó)銀行以前的校園招聘人才測(cè)評(píng)工作中， 應(yīng)聘候選人數(shù)量非常多，在簡(jiǎn)歷篩選完畢后，初篩由總行進(jìn)行統(tǒng)一筆試，集中于知識(shí)水平的考評(píng)，對(duì)候選人的整體素質(zhì)缺少很好的把握。
為此，NormStar在“統(tǒng)一筆試”環(huán)節(jié)增加集中在線心理測(cè)評(píng)，幫助HR從發(fā)展?jié)撃芊矫孢M(jìn)行評(píng)估；并在中國(guó)銀行總行提供的能力模型基礎(chǔ)上，定制開(kāi)發(fā)出校園招聘測(cè)評(píng)產(chǎn)品，考察應(yīng)聘候選人在人際互動(dòng)、合作導(dǎo)向、分析思維、創(chuàng)新潛質(zhì)、個(gè)性匹配、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀方面的素質(zhì)水平。NormStar設(shè)計(jì)的新招聘流程是：1、職位發(fā)布2、在線報(bào)名3、簡(jiǎn)歷篩選4、統(tǒng)一筆試（專業(yè)知識(shí)類(lèi)考評(píng)+在線全方位潛能-個(gè)性、核心能力的評(píng)估）篩選5、面試考核（面試、體檢、背景核查）6、錄用
最終，強(qiáng)生公司通過(guò)知識(shí)考評(píng)成績(jī)和心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，完成了近50%的篩選，并且為后續(xù)的面試提供了比較充分的候選人素質(zhì)信息。
中廣核2010年校園招聘
中廣核2010年校園招聘工作集中面臨的三個(gè)問(wèn)題是：如何從眾多的候選人中選拔出符合中廣核集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)的人才？如何建立規(guī)范、科學(xué)的校園招聘流程？如何提高校園招聘的效率？
NormStar給出的解決方案是：
1) 將中廣核全員通用素質(zhì)模型轉(zhuǎn)化為校園招聘的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
2) 坦誠(chéng)溝通、正直誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)負(fù)責(zé)、改進(jìn)及創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、好學(xué)思進(jìn)、客戶導(dǎo)向
3) 根據(jù)崗位（項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)研發(fā)、運(yùn)行崗）的要求，設(shè)定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之間的權(quán)重
4) 對(duì)原有校園招聘流程進(jìn)行梳理、界定功能
5) 初篩功能：簡(jiǎn)歷注冊(cè)、填寫(xiě)簡(jiǎn)歷（按照中廣核對(duì)學(xué)歷、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)而定）
6) 汰劣功能：素質(zhì)測(cè)評(píng)、能力測(cè)評(píng)、第一次面試LGD
7) 選優(yōu)功能：求職陳述、第二次面試
8) 科學(xué)選擇測(cè)評(píng)方法，開(kāi)發(fā)測(cè)評(píng)工具
9) 開(kāi)發(fā)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)（素質(zhì)測(cè)評(píng)、能力測(cè)評(píng)）
10)開(kāi)發(fā)小組討論題本、設(shè)計(jì)討論及組織流程、評(píng)分方法，并操作手冊(cè)和工具
11) 開(kāi)發(fā)面試提綱、設(shè)計(jì)面試流程、評(píng)分方法，并操作手冊(cè)和工具
神龍校園招聘---全外包
神龍校園招聘全外包面臨的問(wèn)題是：全外包服務(wù)的銜接能否保證校園招聘測(cè)評(píng)的效率？對(duì)此，NormStar提出了如下解決方案：
神龍的校園招聘全部由外部人力資源資源服務(wù)供應(yīng)商來(lái)提供，不同的環(huán)節(jié)由不同的供應(yīng)商來(lái)進(jìn)行組織和操作。前期由中華英才網(wǎng)進(jìn)行信息發(fā)布和網(wǎng)申資料收集。綜合素質(zhì)測(cè)試環(huán)節(jié)由NormStar研發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化在線測(cè)評(píng)進(jìn)行，有針對(duì)不同專業(yè)職能序列的校園招聘產(chǎn)品，也有考察通用素質(zhì)的校園招聘產(chǎn)品，替代了過(guò)去通過(guò)面談來(lái)掌握候選人綜合素質(zhì)的方法，快速完成大規(guī)模初篩—汰劣的工作，其結(jié)果直接決定參加下一輪專業(yè)面試的人選。
類(lèi)似于神龍大規(guī)模的校園招聘，全外包服務(wù)模式是一種趨勢(shì)。如何能夠聯(lián)合不同的供應(yīng)商，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使校園招聘測(cè)評(píng)更加有效、有序進(jìn)行，是人力資源工作者關(guān)心的重點(diǎn)。在新的解決方案下，NormStar能夠靈活調(diào)整自身的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，使之滿足不同專業(yè)類(lèi)別的崗位測(cè)評(píng)需求，同時(shí)也為上下游供應(yīng)商提供服務(wù)銜接。
歐萊雅2010年校園招聘-全流程無(wú)縫銜接
歐萊雅中國(guó)2010年的校園招聘規(guī)模較大，涉及到銷(xiāo)售、客戶服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、財(cái)務(wù)等8大類(lèi)崗位，候選人將近8000余人。由于歐萊雅傳統(tǒng)的招聘流程中沒(méi)有筆試環(huán)節(jié)，HR僅僅根據(jù)候選人的簡(jiǎn)歷選擇入圍面試的應(yīng)聘者，工作量非常大，準(zhǔn)確性也不高。
通過(guò)與歐萊雅的簡(jiǎn)歷接收系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上無(wú)縫對(duì)接，諾姆四達(dá)根據(jù)歐萊雅的實(shí)際需求，對(duì)已有題本進(jìn)行相應(yīng)修改，向歐萊雅提供了整套測(cè)評(píng)工具。候選人通過(guò)網(wǎng)申、網(wǎng)上測(cè)評(píng)以后，HR能夠同時(shí)收到候選者的簡(jiǎn)歷和測(cè)評(píng)報(bào)告。新的招聘流程是：1、網(wǎng)申（簡(jiǎn)歷+網(wǎng)上測(cè)評(píng)系統(tǒng)登陸）2、校園宣講3、面試（三輪）4、Offer
通過(guò)大規(guī)模線上測(cè)評(píng)，能夠?qū)蜻x人的素質(zhì)進(jìn)行整體的評(píng)估。測(cè)評(píng)結(jié)果的星級(jí)為HR篩選候選人提供了可靠的依據(jù)，避免了主觀判斷標(biāo)準(zhǔn)的模糊性，降低了用人風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)網(wǎng)上操作也為HR提供了巨大的便利，節(jié)省了工作量。
